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1、江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初中學(xué)習(xí)困難學(xué)生的生存狀況研究姓名:林珊珊申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):教育學(xué)原理指導(dǎo)教師:何齊宗20090501AbstractChinabasiceducationcurriculumreformstronglyadvocatedthat‘theteachershouldrespectthestudent’Spersonalitypayattentiontoindividualdifferencesofstuden
2、tstomeetthediverseneedsofstudentsSOthateverystudentcanbedevelopedfully’’Onthebackgroundandsituationoffullswingforthequalityeducationandcurriculumreform,studentswithlearningdifficulties,thespecialgroupunderexamination—ori
3、entededucationcomeoutfromtheonce—neglectedcomerbyahi班degreeofconcemabouteducationResearchonstudentswithlearningdifficultieshasgraduallybecomeahottopicintheeducationsectorLivingcoriditionofjuniormiddleschoolstudentswithle
4、arningdifficultiesisasubjectwithboththeoreticalvalueandmorepracticalsignificanceInthisstudythecaseisajuniormiddleschoolinFuzhouCityofJiangxi‘Provincewithitsthree—yearclassesinthetotalnumberof200studentsComprehensiveuseof
5、literatureinthisstudyquestionnairesurveyinterviewanumberofwaystoanalyzelivingconditionsoftheschoolstudentswithlearningdifficulties,influencingfactorsandproposesuggestionstoimprovelivingconditionofjuniormiddleschoolstuden
6、tswithleamingdifficultiesThesurveyresultsshowthatalthoughtheymayhavetheambitiontolearnthecurriculum,juniormiddleschoolstudentswithlearningdifficultiesareinpoorconditionleamingwithinappropriatemethods;Loweducationallevelo
7、ftheirparents,withasenseoffamilyeducation,buttheeffectivenessofeducationisnothigh;Theirinterpersonalrelativeimprovementandtheirphysicalandmentalstateofnon—performingThefactorsaffectingpoorstudents’livingconditionsaresoci
8、alfactors,schools,familiesandstudentsinfourareas,suchastheirownAccordinglythisthesisrecommendsthefollowing:toimprovethesocialenvironment,establishthecorrectconceptofeducationandstudents;educationdepartmentsandschoolsshou
9、ldfostertheideaofHumanisticEducation;teachersshouldimprovetheirownqualityandcareforpoorstudentseffectively;parentsshouldcreateagoodatmosphereofafamilyenvironment;poorstudentsneedtopayattentiontopsychologicalandlearningse
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