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文檔簡介
1、情緒智力是傳統(tǒng)智力所忽視的一種智力,對情緒智力的研究有助于解釋傳統(tǒng)智力難以解釋的那部分個體差異,更好的探求個體成功的原因,但是目前情緒智力的研究,無論是理論模型還是測量都處于探討階段,眾說紛紜,莫衷一是,尚沒有一個得到廣泛認可的模型和測量工具。本研究試圖建構具有本土特點的情緒智力模型和實用量表,并將該量表用于在校大學生情緒智力方面的研究,探討大學生情緒智力的特點,為當代大學生的心理健康教育工作提供理論依據(jù)。 本研究首先回顧了國內
2、外有關情緒智力概念的產生和發(fā)展歷史,介紹了情緒智力模型及其研究的發(fā)展脈絡以及基于各模型開發(fā)的情緒智力量表,并在此基礎上,分析探討各理論及測量工具的優(yōu)勢與不足。 其次,在歸納總結文獻研究的基礎上,從情緒智力概念的內涵和外延的分析出發(fā),結合訪談和開放式問卷調查,本研究試圖建構更加合理的情緒智力模型及調查問卷。這一模型共分為四個緯度,即情緒知覺、情緒評價、情緒表達、情緒調控。根據(jù)情緒智力模型編制了情緒智力問卷。該問卷經過兩次篩選,運用
3、探索性因素分析的方法最后得出一套具有61個項目,5個緯度的情緒智力問卷,這五個緯度分別是情緒知覺、情緒評價、情緒表達、情緒調控和促進思維。經信度、效度檢驗和驗證性因素分析,該問卷具有較好的信效度,且理論結構與數(shù)據(jù)擬合較好,是測量大學生情緒智力的較理想工具。 最后,運用自編問卷,對四川省四所高校的513名大學生進行調查,分析了大學生情緒智力的特點,結果表明:(1)大學生情緒智力得分略呈負偏態(tài)分布,整體表現(xiàn)出正向趨勢,但在各個因素中
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