高校網(wǎng)球教學對提高學生社會適應能力效果的實驗研究.pdf

1、提高學生的社會適應能力是《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出的重要目標；是國家教育部制定的《體育與健康課程標準》所要達到的教學目標之一。大學階段是促進個體社會化的發(fā)展，是從在校學習到適應社會的關鍵階段，培養(yǎng)大學生良好的社會適應能力是是高校教育工作的重中之重，關系著大學生身心的健康發(fā)展，關系著社會的穩(wěn)定與進步。
　　 本文通過體育教學中的網(wǎng)球教學，根據(jù)網(wǎng)球教學的特點實施教學實驗，培養(yǎng)學生對集體環(huán)境的適應能力

2、。網(wǎng)球運動現(xiàn)在盛行全世界，為很多時尚和成功人士所喜愛，擁有豐厚悠久的文化內涵和復雜多變的技戰(zhàn)術運用，以其獨特的魅力吸引著大學生有濃厚興趣參與其中。網(wǎng)球選項課步入大學課堂，是技術主導類隔網(wǎng)對抗型項目，復雜多變的技戰(zhàn)術特點使初學者難以掌握，學好網(wǎng)球必然要求師生之間，同學之間頻繁接觸，不斷合作交流，在培養(yǎng)學生社會適應能力方面有著無法替代的優(yōu)勢。
　　 本文通過網(wǎng)球教學實驗，對比網(wǎng)球教學前后學生社會適應七個方面變化，包括學習適應能力、人

3、際適應能力、角色適應能力、職業(yè)選擇適應能力、生活自理適應能力、環(huán)境的總體認同/評價、身心癥狀表現(xiàn)。研究高校網(wǎng)球教學對學生社會適應能力的提高效果，旨在為培養(yǎng)學生社會適應能力的教育工作提供思路和方法。通過實驗研究和開放式問卷調查，得出以下結論：⑴開放式問卷中大學生提到最多的是來自于人際交往和學習方式的問題，其次是業(yè)余生活和生活自理問題，多數(shù)同學認為網(wǎng)球教學對這些方面的提高有較好的效果。⑵測量結果表明網(wǎng)球教學對提高環(huán)境的總體認同/評價和身心癥