提高大學(xué)英語教師水平的途徑——反思法.pdf

1、和其他領(lǐng)域的從業(yè)者一樣,中國的大學(xué)英語教師目前正面臨著21世紀(jì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn).英語教學(xué)將在新世紀(jì)全球化過程中發(fā)揮重要作用.英語作為一種世界通用語言,將在各行各業(yè)得到普遍使用.為了在這一過程中做出更大貢獻(xiàn),大學(xué)英語教師必須積極充實(shí)自己,適應(yīng)新時(shí)代對英語教學(xué)的要求,從而更加出色地做好英語教學(xué)工作.大學(xué)英語教師除了要繼續(xù)深造,謀求更高學(xué)歷,還要進(jìn)行教學(xué)研究.如教學(xué)理論研究,教學(xué)方法研究等.基于以上認(rèn)識,該文重點(diǎn)闡述大學(xué)英語教師如何通過反思性的教學(xué)

2、實(shí)踐活動(dòng)來提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì).全文共分八章.第一章簡述了作為大學(xué)英語教師應(yīng)具備的一些基本素質(zhì),指出了大學(xué)英語教師在教學(xué)能力方面自我發(fā)展的總體方向.第二章討論了大學(xué)英語教師應(yīng)有的知識儲(chǔ)備.它包括教師自身外語熟練程度的提高,教師在心理學(xué)方面的學(xué)習(xí),教師在當(dāng)前流行的教學(xué)法即外語教學(xué)方法方面的研究等.第三章至第七章圍繞大學(xué)英語教師應(yīng)該如何通過反思性教學(xué)實(shí)踐來提高從業(yè)技能.鑒于大學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和工作業(yè)績很大程度上是以課堂教學(xué)的質(zhì)量來衡量的,每章重