芻議社會參與學(xué)校管理.pdf

1、江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文芻議社會參與學(xué)校管理姓名：余秋平申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育管理指導(dǎo)教師：漆書青20040501江躕師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文一、社會參與學(xué)校管理的械念及分析雖然社會參與學(xué)校管理源遠(yuǎn)流長，爨要繪棗一個準(zhǔn)確的定義齠非易零；參照圈內(nèi)外的文獻(xiàn)資料，只能給出一個籠統(tǒng)的概念，將其定義為：學(xué)生家長、社會公眾和社鼴維織為毆進(jìn)學(xué)校的管理工作，提高學(xué)校的服務(wù)效能，通過一定豹途徑介入學(xué)校的計劃、組織、控制等活動。顯而易見，這是一個

2、籠統(tǒng)的概念。下面，僅就這概念進(jìn)行籬略的攢述。首先，社會參與主體是學(xué)生家長，辛土?xí)姾蜕缦季Y織。箕它部門郊政府、教育行政機(jī)構(gòu)、學(xué)校管理者、教職工和學(xué)生一般都不是參與的主體范圍，他們的管理行為不屬予學(xué)校管瑾社會參與。其次，定義中未對參與形式加以規(guī)定：主要是因?yàn)樯鐣⑴c形式多樣化的緣黻。再次，社會參與是對學(xué)校的計劃、綴織、掇制等活動的介入，這種介入有滌發(fā)稻瑟瑟土靜囂羯。鼓深度上羲，亭會參與霉戩僅僅籜辯在學(xué)校管理表滋，魄數(shù)向?qū)W校捐資贈物等，也

3、W以深入到學(xué)校管理的內(nèi)部，如參與學(xué)校的課程開發(fā)，熏大決繁等。扶爨囂看，耱會參與蒺霹在瑗綴、學(xué)校皴鼴攫西上袋蒡，壹摟具俸域介入學(xué)校的管理工作，也可在地方，國寐這樣中觀及宏觀上進(jìn)行，通過介入到溉方、溪客教彎敬策豹鍘謗，影確學(xué)校熬管理螽麓。最瞄，這里所說的“學(xué)?！笔欠褐付翘刂福慈魏涡再|(zhì)(公私立)、任何類別(簧逶、職渡學(xué)校)、飪俺層次(翻、中或高等)、任何地方(城市、農(nóng)村)的學(xué)校在管理中都存在襁會參與的情況。需要說明的是，本論文的研究領(lǐng)域?qū)?/p>

4、定位于城市公立黲通初等中等學(xué)校。二。捆關(guān)概念關(guān)系分析在明確“社會參與學(xué)校管理”的基本概念之后，我們還必須弄清它與“社區(qū)教毒”、“家長參與教鴦”、“蟲囂一學(xué)校會捧”、“教育分入”等掇關(guān)概念之閼懿莢系。1、“家長參與教育”、“教肖介入”與“社會參與學(xué)校管理”的關(guān)系通常，“家長參與教育”、“教育介入”是指——為黨善學(xué)校教育工作、提離學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校與學(xué)生家長、社會各界之湖所進(jìn)行的一辯墩向交流活動。無論在人們的觀念中還怒在實(shí)際的活動中，這種雙