“五四”前后國家主義教育思想述評.pdf

1、 國家主義教育思想產(chǎn)生的背景包括理論來源和現(xiàn)實(shí)來源兩個方面。國家主義教育思想產(chǎn)生的理論來源包括西方國家主義教育學(xué)說和中國傳統(tǒng)文化中的忠孝愛國思想。國家主義教育思想產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)來源則分為內(nèi)在要求、外部刺激和現(xiàn)實(shí)前提三部分。 國家主義教育思想的基本內(nèi)容可綜合歸納為五個主要部分：國家主義教育思想的目的和任務(wù)；國家主義教育的方針政策；民族性教育；愛國教育；國民教育。 國家主義教育思想的實(shí)施包括收回教會教育權(quán)及確立國家教育系統(tǒng)兩方面以

2、及鄉(xiāng)村教育和軍事教育的實(shí)施：分析了收回教會教育權(quán)的背景和理由，說明了國家主義派在策動收回教會教育權(quán)運(yùn)動中所起的重要作用；討論了教師的作用、課程設(shè)置、中小學(xué)教材的編寫和高等教育的建立。 論文對國家主義教育思想作了一個全面的評價。既褒揚(yáng)了國家主義教育思想對當(dāng)時社會政治、思想、文化特別是教育所起的積極作用，又分析了國家主義教育思想的歷史局限，從本質(zhì)上肯定了國家主義教育思想是一種愛國的教育思想。同時結(jié)合現(xiàn)階段我國教育發(fā)展中的新問題、新矛盾