孟憲承民眾教育思想研究.pdf

1、孟憲承是我國近現(xiàn)代史上著名的教育家，他在教育的多個(gè)領(lǐng)域都有突出貢獻(xiàn)，民眾教育思想是其教育思想中密不可分的、極為重要的組成部分。 國外先進(jìn)的心理學(xué)、社會(huì)學(xué)理論和教育理論與實(shí)踐為其民眾教育思想的形成提供了理論基礎(chǔ)和重要參考；而近代中國救亡圖存、復(fù)興民族的時(shí)代主題是其民眾教育思想形成的社會(huì)背景：在對脫離民眾、脫離生活實(shí)際的舊教育進(jìn)行反思和批判的同時(shí)，他積極吸取各種教育思潮和教育理論的優(yōu)秀成果，在民眾教育興起的大潮中，努力參與民眾教育研

2、究和實(shí)踐，積極探索中國式的民眾教育之路，逐漸形成了他的民眾教育思想。 孟憲承的民眾教育思想內(nèi)涵相當(dāng)豐富，包括對民眾教育的含義、民眾教育的目的與目標(biāo)、民眾教育的內(nèi)容、民眾教育的實(shí)施以及民眾教育的實(shí)驗(yàn)等方面的主張，并且對民眾教育具體實(shí)施中的教材、教法、師資等也進(jìn)行了較為深入的探討，從而形成了一個(gè)較為豐富的民眾教育思想體系。 孟憲承的民眾教育思想具有幾個(gè)主要特點(diǎn)，即：面向人民大眾，主張教育普及；考慮本國國情，要求在吸收借鑒國外