縣域基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)發(fā)展差異及對(duì)策研究——以四川省溫江區(qū)、敘永縣為例.pdf

1、四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文縣域基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)發(fā)展差異及對(duì)策研究——以四川省溫江區(qū)、敘永縣為例姓名：王媛媛申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論（政治理論教育）指導(dǎo)教師：丁明鮮20050601城鄉(xiāng)：：元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)造成了城鄉(xiāng)分割的勞動(dòng)力市場(chǎng)，投射到教育領(lǐng)域，形成了城鄉(xiāng)分割的教師市場(chǎng)和生源市場(chǎng)：另一方面，農(nóng)村稅費(fèi)改革所帶來的基礎(chǔ)教育籌資體制的變化對(duì)不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的縣域基礎(chǔ)教育產(chǎn)生了不同的影響，對(duì)于經(jīng)濟(jì)貧困地區(qū)而言，農(nóng)村稅費(fèi)改革后缺失的基礎(chǔ)教育財(cái)政縱

2、向分配體制造成了基礎(chǔ)教育發(fā)展的舉步維艱。第三部分是對(duì)策探索部分。在二區(qū)縣基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)發(fā)展的差異現(xiàn)狀及原因探析的基礎(chǔ)上，提出了解決縣域基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)差異的兩條對(duì)策：其一是對(duì)基礎(chǔ)教育財(cái)政縱向籌集體制改革建立了針對(duì)不同地區(qū)的基礎(chǔ)教育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度。文章在測(cè)算出全國基礎(chǔ)教育最低保障經(jīng)費(fèi)(實(shí)物標(biāo)準(zhǔn))的基礎(chǔ)上，明確各級(jí)政府的財(cái)政籌資責(zé)任；同時(shí)針對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡狀況，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同的地區(qū)提出了不同的標(biāo)準(zhǔn)，最后提出了東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)向中西部經(jīng)濟(jì)