法學教育教學模式的創(chuàng)新—診所式法律教育教學模式之研究.pdf

1、在法學教育改革的過程中，對現(xiàn)有的傳統(tǒng)法律教育教學模式的改革是法學教育改革的關(guān)鍵(本文中的法學教育與法律教育為同義語)。基于此，我們應(yīng)該借鑒國外先進的教學經(jīng)驗，并努力形成適合我國國情的法律教育教學模式。起源于美國的診所式法律教育正是這樣一種先進的法律教育教學模式，他具有實踐性、靈活性等特點，不僅改進了美國的法學教育，而且也已經(jīng)被很多其他國家的學者引薦到本國的法學教育中。2000年的9月我國正式在7所高校開展了診所式法律教育，由于診所式法律

2、教育教學模式在我國還處于起步階段，對其的研究還比較薄弱，尚有許多需要深入研究的地方：一是對診所式法律教育課程的開設(shè)；二是關(guān)于診所式法律教育本土化進程中的若干問題；三是關(guān)于診所式法律教育與法律援助的契合等。 本文將針對這些問題作出探討分析，全文將分五部分：第一部分說明了問題的由來；第二部分為診所式法律教育概述(主要包括概念、特征、歷史起源及其發(fā)展等)；第三部分對診所式法律教育與高等院校傳統(tǒng)法律教育模式在教學目的、教學理念、教學方法