RME教育思想與教學模式的研究.pdf

1、RME，即現實數學教育，是荷蘭數學教育改革的成功取向。它是以弗賴登塔爾有關數學和數學教育的思想為基礎，經過幾十年的實踐和研究而發(fā)展起來的一種新型的數學教育改革方式，現在也仍在發(fā)展之中。RME有兩個概念：現實和數學化?，F實既體現出RME教學內容的現實性，又反映了學習活動的實現性。數學化說明RME是關于怎樣實現數學化的一種教學方式。RME的教學原則主要有：活動原則、現實原則、層次原則、纏繞原則、互動原則和指導原則。在RME思想的指導下，出現

2、了三種教學設計：通過漸進式的數學化引導再創(chuàng)造；教學的現象學分析；即時建模。文章采用文獻資料法和理論綜述法，在對RME相關理論和案例研究的基礎上，總結出RME的一個基本教學模式，并且根據教學內容的不同該模式又有所側重。 目前我國正在進行新一輪的數學課程改革，有些以新的教學理論設計的中小學數學課程，與RME的教育思想和教學模式有相似之處，文章選取了幾個教學案例進行分析評價。最后，就RME教育思想和教學模式在高中數學教學中的初步嘗試進