生命意識(shí)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的倡揚(yáng).pdf

1、近幾年來(lái)，社會(huì)中關(guān)于青少年漠視生命的事件層出不窮，相當(dāng)一部分學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中迷失或忽視了自己，對(duì)生命的意義和價(jià)值渾渾噩噩，輕賤自己或漠視他人的生命事件時(shí)有發(fā)生，生命教育作為一個(gè)重要的課題又一次擺在了中學(xué)教育的面前。學(xué)校教育的目的不僅在于傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，良好的思想品德以及對(duì)生活、學(xué)習(xí)樂(lè)觀積極進(jìn)取的念度，敢于面對(duì)挫折、正視困難和失敗的決心。這些智商以外的心理素質(zhì)，對(duì)生命的意義其實(shí)更重要，而這些素質(zhì)的培養(yǎng)必須建立在對(duì)學(xué)

2、生進(jìn)行關(guān)愛(ài)生命的道德教育的基礎(chǔ)上。只有能煥發(fā)生命激情的生命教育才能幫助他們掌握生命的本質(zhì)，才會(huì)激發(fā)他們追求生命的真諦所在的勇氣。 本文首先詮釋了什么是生命、什么是生命教育以及語(yǔ)文在生命教育中的作用體現(xiàn)。然后對(duì)我國(guó)語(yǔ)文生命教育語(yǔ)文歷史進(jìn)行了回顧，從古代、近代、現(xiàn)代和當(dāng)前四個(gè)歷史階段進(jìn)行了探討。緊接著對(duì)中學(xué)語(yǔ)文生命教育的內(nèi)容和原則進(jìn)行了分析。在此基礎(chǔ)上，最后提出了中學(xué)語(yǔ)文生命教育的途徑和方法，包括提高教師生命教育素質(zhì)；關(guān)注學(xué)生個(gè)體生