現(xiàn)代教育技術在初中思想品德教學中的應用研究.pdf

1、在信息技術飛速發(fā)展的今天，信息技術對教學的影響是必然的。如何充分運用現(xiàn)代教育技術，發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢使其成為變革課程教學結構和教學模式，轉變學生學習方式的有效工具已經(jīng)成為了我國基礎教育教學改革的新視點。在這樣的背景下，本文選取了現(xiàn)代教育技術在初中思想品德教學中的應用為研究對象，試圖改變以往籠統(tǒng)的談現(xiàn)代教育技術的應用而沒有立足于具體學科的現(xiàn)狀，開展與具體學科課程密切聯(lián)系的信息化教學模式的構建與案例設計，注重實踐環(huán)節(jié)，使現(xiàn)代教育技術能夠真正

2、有效的為具體學科教學服務，幫助學科老師解決實際問題。
　　 全文共有六部分組成。第一章是引言，介紹了論文研究背景、研究的目的和意義以及本論文所采用的研究方法。接下來是論文的主體部分。第二章首先明確了現(xiàn)代教育技術的內(nèi)涵及其本質(zhì)特征，接著從解析思想品德學科新課程的信息化要求著手論述了現(xiàn)代教育技術與初中思想品德教學整合的必要性。第三章詳細分析了現(xiàn)代教育技術在思想品德的教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、教學實踐、評價方式等方面的具體作用。第

3、四章是本文的核心，在本章開始首先對教學模式及信息化教學模式的理論進行了闡述，接著在參考各種課堂教學模式和信息化教學模式的基礎上結合思想品德學科的具體特點進行研究，設計、構建了四種典型的思想品德課程信息化教學模式，分別探索性的論述了這四種模式的指導思想與理論基礎、優(yōu)勢特點、操作程序、實現(xiàn)條件等，并且針對每一種模式設計了教學案例以對運用這樣的教學模式上課實施指導。第五章對現(xiàn)代教育技術在思想品德教學中的應用進行了教學實踐，選取教材中的《我知我