現(xiàn)代教育技術在高職實踐教學體系中的應用研究.pdf

1、高等職業(yè)教育培養(yǎng)高級應用型技術人才這一明確的人才培養(yǎng)目標，決定了高職教育的人才培養(yǎng)模式，而對人才“技術、技能”的明確要求又牢固地樹立了實踐教學在培養(yǎng)模式中主導地位。高職院校實踐教學體系的改革與構建必須與高職教育的人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)模式相適應。隨著教育信息化進程的不斷推進，現(xiàn)代教育技術已經進入了教育的各個層面與各個環(huán)節(jié)，給現(xiàn)代教育帶來了前所未有的影響與變革。與此同時，現(xiàn)代教育技術在高等職業(yè)教育的實踐教學中同樣也顯示了其現(xiàn)代、高效、快捷

2、、仿真等特殊作用。 為了充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在高職教育實踐教學中的巨大效用，本課題從分析高職實踐教學體系及現(xiàn)代教育技術的概念著手，以兩者的有機結合、深入發(fā)展為切入點，研究了教育技術國內外的發(fā)展狀況，概述了目前現(xiàn)代教育技術在高職實踐教學體系中應用現(xiàn)狀；并從全面發(fā)展、能力中心、現(xiàn)代教育技術融入的角度闡述了高職實踐教學體系的構建原則與方法，從而全面、清晰、深入的研究現(xiàn)代教育技術在高職實踐教學體系的應用。另一方面，為了增強研究的實用性，

3、可操作性，避免無的放矢，本課題還對現(xiàn)代教育技術應用所需的信息化平臺資源狀況、人才市場對高職人才素質的需求情況進行了調研，結合調研結果，更加準確的、恰當?shù)倪\用教育技術開展實踐教學，對學生進行技能訓練、能力培養(yǎng)。同時，本課題還對教師的信息素養(yǎng)、信息能力、課程整合能力等運用現(xiàn)代教育技術所必備的教學能力進行了必要的闡述。 最后，本課題的落腳點為現(xiàn)代教育技術在高職實踐教學體系中應用研究，以及如何利用現(xiàn)代教育技術促進高職教育實踐教學體系的改