遼寧省初中環(huán)境教育實(shí)效性研究.pdf

1、環(huán)境教育自產(chǎn)生以來(lái)就與學(xué)院式的分科教育具有相對(duì)立的教育理念。其獨(dú)特的環(huán)境視角和所倡導(dǎo)的新人道主義與新生態(tài)倫理為世人提供了一個(gè)重新審視、反思現(xiàn)代教育體系的平臺(tái)。在傳統(tǒng)教育的理念下，教育不但沒(méi)有幫助我們獲得應(yīng)對(duì)未來(lái)難題的技能，反而滋生和助長(zhǎng)著一種對(duì)自然漠視與肆意的態(tài)度。正是某些受教育者在肆無(wú)忌憚地破壞自然、掠奪資源。在教育中整合入“環(huán)境”的維度，重新確立教育的理念與目標(biāo)是現(xiàn)實(shí)向人類(lèi)提出的新挑戰(zhàn)。中國(guó)是人口大國(guó)，生態(tài)與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展任重而道

2、遠(yuǎn)。實(shí)踐中盡管我們投入了很多的人力、物力，但是環(huán)境教育收效卻不盡人意。遼寧省初中環(huán)境教育實(shí)效性研究主要從學(xué)校層面來(lái)研究環(huán)境教育的投入與產(chǎn)出，所謂學(xué)校層面包括教師、教材和學(xué)生三個(gè)核心要素，本文采用文獻(xiàn)法和調(diào)查研究等方法，在調(diào)查收集的資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合的分析。結(jié)果表明初中環(huán)境教育沒(méi)有完全達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)，學(xué)生的環(huán)境道德整體水平較差，即使學(xué)生環(huán)境知識(shí)能較好掌握，環(huán)境意識(shí)形成的情況一般，環(huán)境行為的養(yǎng)成難度就更大。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)環(huán)境教育實(shí)效性仍然