大學(xué)生過度手機(jī)依賴現(xiàn)象的小組工作介入研究.pdf

1、分類號(hào)：C916單位代碼：單位代碼：10190研究生學(xué)號(hào)：研究生學(xué)號(hào)：201513003密級(jí)：無碩士學(xué)位論文大學(xué)生過度手機(jī)依賴現(xiàn)象的小組工作介入研究AStudyontheGroupWkInterventionofCollegeStudentsExcessiveMobilePhoneDependence研究生姓名研究生姓名：程敏林專業(yè)：社會(huì)工作社會(huì)工作指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師及職稱及職稱：計(jì)亞萍（教授）（教授）培養(yǎng)單位：長春工業(yè)大學(xué)長春工業(yè)大學(xué)2

2、017年6月研究生學(xué)位論文I摘要隨著信息化時(shí)代的不斷推進(jìn)，手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的通訊工具，在大數(shù)據(jù)引領(lǐng)的時(shí)代，手機(jī)提供如購物、閱讀、音樂、游戲等“一站式”服務(wù)，從而讓大學(xué)生對(duì)手機(jī)產(chǎn)生愛不釋手的依賴性。通過在對(duì)大學(xué)生手機(jī)依賴問題進(jìn)行問卷調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)手機(jī)依賴性在不斷的攀升。大學(xué)生上課玩手機(jī)、打電話等時(shí)常發(fā)生，嚴(yán)重破壞了大學(xué)的課堂教學(xué)紀(jì)律，同時(shí)也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，使他們的注意力難以集中到課堂中來。同時(shí)手機(jī)成為了大部分學(xué)生搜集

3、信息的主要工具，在獲取信息便捷化和簡單化的同時(shí)，養(yǎng)成了手機(jī)依賴性的習(xí)慣，使他們失去了對(duì)知識(shí)自主性與積極性的探索，造成很多大學(xué)生的記憶能力和思考能力在都在下降，這不利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。長時(shí)間的依賴手機(jī)和網(wǎng)上非面對(duì)面的社交，導(dǎo)致大學(xué)生的社交能力下降，有的甚至不能很好的跟自己同學(xué)、親人更好的溝通，使自己完全沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界無法自拔。甚至一些大學(xué)生患上了被心理專家定義為所謂的“手機(jī)依賴癥”的心理疾病，并且侵蝕著大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和身

4、心健康，亟需需要我們社會(huì)工作者研究出相關(guān)對(duì)策進(jìn)行干預(yù)。本文將對(duì)大學(xué)生進(jìn)行問卷和訪談的形式了解對(duì)手機(jī)依賴的情況，對(duì)產(chǎn)生的原因和影響進(jìn)行分析，探索用小組工作方法介入來減少大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴策略。在問卷和訪談中我們分析得出手機(jī)依賴對(duì)學(xué)習(xí)能力、人際交往和自我控制能力等方面均有很大的負(fù)面影響。本文主要通過改變大學(xué)生個(gè)體主觀因素，在優(yōu)勢(shì)視角、認(rèn)知行為、社會(huì)系統(tǒng)以及增權(quán)理論的基礎(chǔ)上開展小組活動(dòng)。目的是通過發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)興趣愛好，提升自信心；培養(yǎng)溝