小學(xué)校本教研的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究.pdf

1、課程改革的逐步鋪開和推進(jìn),將我國小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展提到了前所未有的高度。校本教研正是基于學(xué)校教育教學(xué)工作,以教師為主體,融研究和學(xué)習(xí)為一體的教學(xué)研究方式。本文通過對(duì)蘭州市城關(guān)區(qū)四所小學(xué)校本教研開展?fàn)顩r的深入調(diào)查,揭示了目前小學(xué)校本教研的現(xiàn)狀,分析了制約校本教研開展的因素,針對(duì)小學(xué)教師教學(xué)研究的特點(diǎn),對(duì)小學(xué)如何有效開展校本教研提出了可供操作的意見和建議。本文共分五個(gè)部分。第一部分引言闡述了課改向縱深發(fā)展的過程中,教師要解決一些教學(xué)實(shí)踐中的

2、深層的徽觀問題必須要通過校本教研;第二部分從校本教研產(chǎn)生的背景入手、闡述了校本教研的內(nèi)涵、特征、基本要素、行為方式、基本過程及操作、實(shí)施意義;第三部分闡述了本研究的研究思路和方法及研究過程;第四部分通過對(duì)蘭州市城關(guān)區(qū)四所小學(xué)校本教研的開展情況進(jìn)行調(diào)查分析,歸納總結(jié)了小學(xué)開展校本教研存在的主要問題及制約校本教研的因素。第五部分在前文分析研究的基礎(chǔ)上,從創(chuàng)新教研機(jī)制、提高教師教研素質(zhì)及學(xué)校營造良好的教研氛圍三個(gè)方面,對(duì)小學(xué)校本教研的開展提出