烏海市海勃灣區(qū)區(qū)屬小學校本教研現(xiàn)狀、問題及對策研究.pdf

1、7，rj7士附2獨創(chuàng)性聲明，，本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。曰期：7口／口年，)月，／日關于

2、論文使用授權的說明本學位論文作者完全了解內蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定：內蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：●卜南硬喝導師簽名：日期：2口／p，，日瀏朋磊午內蒙古師范大學碩士學位

3、論文㈨lllllm㈣IIlll哪㈣II|l|球Y1910538中文摘要校本教研是伴隨著新課程改革與發(fā)展的要求應用而生的，校本教研作為“以校為本“的教研，立足于學校教學的實際以及具體的師生關系和課堂情境，關注學校特定的人際氛圍和文化背景，因此校本教研是推進新課程改革進程、促進教師專業(yè)化發(fā)展、提高學校教育教學質量的重要策略和有效途徑。烏海市海勃灣區(qū)是首批國家級課程改革實驗區(qū)，在進行新課改實驗的同時也在進行著校本教研的實驗。本論文通過問卷、訪

4、談和個案分析的方法，對烏海市海勃灣區(qū)區(qū)屬小學校本教研開展情況進行調查研究，目的在于充分了解海勃灣區(qū)區(qū)屬小學校本教研總體實施情況，總結提煉出校本教研在實踐層面存在的主要問題，分析影響和制約校本教研深入開展的主要因素，根據(jù)海勃灣區(qū)小學教師教學研究的特點，對如何有效開展校本教研提出可供參考的意見和建議。論文的調查結果顯示海勃灣區(qū)區(qū)屬小學的校本教研在實踐中取得了一定的成效，但在校本教研機制的完善、教師科研素質的提升、校本教研指導的有效性、校本教

5、研文化的建設等方面還存在一些問題。針對以上調查結果，筆者提出相應的解決策略：對校本教研做系統(tǒng)規(guī)劃、完善和規(guī)范校本教研機制、建立寬松的校本教研文化等。本文共分三個部分。第一部分，闡述了校本教研的產生背景、內涵、特征、基本要素、基本過程及操作等方面的內容。第二部分，通過對海勃灣區(qū)四所小學取樣，對學校層面的校本教研開展情況進行調查分析和文本分析，總結海勃灣區(qū)區(qū)屬小學開展校本教研的經驗，并提出存在的主要問題及制約校本教研發(fā)展的因素。第三部分，在