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1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文對(duì)大連市高校學(xué)生太極拳成就行為的歸因研究姓名:葛衛(wèi)東申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):課程與教學(xué)論體育指導(dǎo)教師:何敏學(xué)20000825對(duì)大連幣高校學(xué)生太極拳成就行為的歸因研究成為分析行為原因和進(jìn)行行為訓(xùn)練的理論依據(jù)。又由于歸因理論是從結(jié)果來(lái)闡述行為動(dòng)機(jī)的,因此他的理論價(jià)值與實(shí)際作用主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是有助于了解心理活動(dòng)發(fā)生的因果關(guān)系;二是有助于推測(cè)個(gè)體的心理特征;三是有助于從特定的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來(lái)預(yù)測(cè)個(gè)體在某種情況下
2、可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為。正因?yàn)槿绱耍诟叩葘W(xué)校運(yùn)用歸因理論來(lái)了解學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),對(duì)于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,提高學(xué)習(xí)效果也具有積極的作用。表卜一1成就行為歸因模式穩(wěn)定性內(nèi)在性可控性穩(wěn)定不穩(wěn)定內(nèi)在外在可控不可控能力高低努力程度任務(wù)難度運(yùn)氣好壞身心狀態(tài)外界環(huán)境歸因理論在我國(guó)教育教學(xué)中的運(yùn)用和研究已很廣泛。例如,目前,中小學(xué)心理輔導(dǎo)運(yùn)動(dòng)正在順利開(kāi)展,各種教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)驗(yàn)也深入進(jìn)行,歸因訓(xùn)練既可以包含在中小學(xué)心理輔導(dǎo)的體系之中,成為其中的一個(gè)重要方面,又可以
3、對(duì)現(xiàn)今的教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)驗(yàn)提供一種新的思路和方法。迄今為止,可以查閱到不少有關(guān)教育學(xué)文獻(xiàn)。其中包括教育部人事司組織編寫(xiě)的《高等教育心理學(xué)》;燕國(guó)材的《學(xué)習(xí),☆哩學(xué)一IN結(jié)合論取向的研究》;周?chē)?guó)韜、張明、遲毓凱的《教師心理學(xué)》:王斌、馬紅宇的《歸因訓(xùn)練研究的理論綜述》:隋光遠(yuǎn)的《中學(xué)生學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)歸因訓(xùn)l練研究》;劃東臺(tái)的《歸因理論發(fā)展之概況》;吳瓊的《歸因理論與學(xué)生的學(xué)習(xí)》:林鐘敏的《我國(guó)大學(xué)生的成就歸因與教育問(wèn)題的探討》;楊心德的《初
4、中學(xué)生成敗歸園的初步的研究》等等。這些文獻(xiàn)資料及研究成果為本課題的研究設(shè)計(jì)提供了有參考價(jià)值的依據(jù)。但是,從中不難芨現(xiàn),我國(guó)教育教學(xué)中的歸因研究有著重理論、輕實(shí)踐:重中小學(xué),輕高校:重其他學(xué)科,輕體育:重競(jìng)技體育、輕體育教學(xué)的傾向。在體育領(lǐng)域中歸因研究的突出問(wèn)題是僅僅停留在理論上的探討,而忽視了體育實(shí)踐的客觀要求。在體育教學(xué)活動(dòng)中的歸因研究還很薄弱,有關(guān)的論述尚不多見(jiàn),對(duì)高校體育太極拳課這一特殊課型的歸因研究更是少見(jiàn)。伏爾泰有旬名言“生命
5、在于運(yùn)動(dòng)”。人類(lèi)為了生存、發(fā)展與享受,創(chuàng)造了多姿多彩、繁花似錦的各種運(yùn)動(dòng)。太極拳這項(xiàng)古老的民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)。積淀了中國(guó)拳術(shù)、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、養(yǎng)生文化為底蘊(yùn)。可以說(shuō)是“武功、養(yǎng)生和藝術(shù)的綜合體”。其強(qiáng)體、醫(yī)身、益智、修性、樂(lè)群和健美的功效,已為世人所矚目。太極拳也由于其健身性、實(shí)用性、群眾性、科學(xué)性和趣味性、簡(jiǎn)便易行、利于普及和推廣。國(guó)家體委己宣布自2000年起,將每年的五月作為全國(guó)“太極拳月”。其未來(lái)發(fā)展的總趨勢(shì)是全民化和國(guó)際化。太極拳也是高校體
6、育的重要內(nèi)容,是高校學(xué)生重要的健身手段。而高校體育階段是一個(gè)人接受學(xué)校體育教育的最高、最后階段。高校學(xué)生也將面臨著從學(xué)校教育到社會(huì)就業(yè)的轉(zhuǎn)變,去獨(dú)立運(yùn)用在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)和技能。從終身體育的角度來(lái)看,在高校體育階段,高校學(xué)生不僅要解決學(xué)的問(wèn)題,而且還要解決當(dāng)前和今后運(yùn)用的問(wèn)題,將所學(xué)到知識(shí)技能很好地運(yùn)用到學(xué)校體育、家庭體育和社會(huì)體育的推廣中去,因此,高校學(xué)生在校期間的太極拳成就行為將會(huì)對(duì)他們終身體育有著深遠(yuǎn)的影響。然而,高校太極拳教學(xué)現(xiàn)狀
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