成都市龍泉區(qū)“金鳳凰”學(xué)校(經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué))學(xué)生閱讀能力調(diào)查研究.pdf

1、龍泉驛區(qū)“金鳳凰”工程是成都市教育局推行城鄉(xiāng)教育均衡化進(jìn)程中一項(xiàng)有力的措施，該工程已經(jīng)實(shí)施四年多，政府投資達(dá)數(shù)億元，4000多名山區(qū)學(xué)生進(jìn)城讀書，這一部分受益學(xué)生其學(xué)業(yè)水平有多大提升，目前還缺乏科學(xué)的論證。本研究報(bào)告即是針對“金鳳凰”學(xué)校學(xué)生閱讀能力的測評報(bào)告，旨在為政府對該項(xiàng)工程的評估提供科學(xué)的測評數(shù)據(jù)，為成都市教育局進(jìn)一步推廣該改革模式提供理論支撐與改革建議。
　　 該評估報(bào)告包括現(xiàn)狀評估與發(fā)展評估兩部分?，F(xiàn)狀評估主要以龍泉

2、驛區(qū)四個(gè)不同類學(xué)校的八年級學(xué)生為樣本，通過橫向比較，以確定“金鳳凰”學(xué)校學(xué)生閱讀能力在全區(qū)中的地位。發(fā)展評估主要以六年級學(xué)生與八年級學(xué)生為樣本，首先對山區(qū)與城區(qū)六年級學(xué)生閱讀能力進(jìn)行級差分析，再與“金鳳凰”學(xué)校與城區(qū)其他學(xué)校八年級學(xué)生閱讀能力級差進(jìn)行對比，通過考察級差的縮小程度以確定“金鳳凰”學(xué)校學(xué)生閱讀能力的提升的程度。
　　 研究結(jié)果：橫向比較顯示，“金鳳凰”學(xué)校的學(xué)生閱讀能力發(fā)展良好，不管是總體閱讀能力，還是分項(xiàng)閱讀能力在