人文旅游資源在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究——以嘉興地區(qū)為例.pdf

1、本文依托現(xiàn)代教育理論和新課程改革的理念，對人文旅游資源在中學(xué)歷史教學(xué)中的運用從理論層面和實踐層面作了比較系統(tǒng)的研討和分析。人文旅游資源作為一種重要的歷史課程資源，對中學(xué)歷史教學(xué)有著重要的意義。但由于諸多因素的限制，人文旅游資源在中學(xué)歷史教學(xué)中的運用缺乏可操作的途徑和方法。本文以嘉興地區(qū)為例，運用問卷調(diào)查、行動研究等方法開展實踐活動，在歷史教學(xué)中進(jìn)行人文旅游資源的滲透，試圖找到切實可行且有效的具體途徑和方法，其目的是將人文旅游資源作為一種

2、歷史課程資源充分挖掘出來，發(fā)揮人文旅游資源對歷史教學(xué)的作用。希望本人的研究對中學(xué)歷史教學(xué)中滲透人文旅游資源有著現(xiàn)實的指導(dǎo)意義及借鑒價值。 全文由五個部分組成。 (一)導(dǎo)言部分提出要研究的問題。從中學(xué)歷史課程改革、中學(xué)生歷史認(rèn)知特點、人文旅游資源中的歷史信息及特點等方面論證了人文旅游資源在中學(xué)歷史教學(xué)中運用的必要性與可行性。并對已有的相關(guān)研究簡要概述，闡明本文研究的基本思路。 (二)厘清人文旅游資源的概念及特點。國

3、內(nèi)外學(xué)者對人文旅游資源的定義與分類各不相同，本文的人文旅游資源是指以人類歷史和文化遺存而對旅游者產(chǎn)生吸引力的旅游資源。 (三)論述人文旅游資源在中學(xué)歷史教學(xué)中運用的意義。中學(xué)歷史教學(xué)的內(nèi)容包含了豐富的人文旅游資源同時，人文旅游資源的運用有利于歷史教學(xué)的改進(jìn)，還可以促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、歷史學(xué)科能力、思想品德修養(yǎng)等方面的改善與提高。 (四)以嘉興地區(qū)為個案研究開展具體教學(xué)案例，探討人文旅游資源在中學(xué)歷史教學(xué)中運