人文旅游資源在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究——以嘉興地區(qū)為例.pdf

1、本文依托現(xiàn)代教育理論和新課程改革的理念，對(duì)人文旅游資源在中學(xué)歷史教學(xué)中的運(yùn)用從理論層面和實(shí)踐層面作了比較系統(tǒng)的研討和分析。人文旅游資源作為一種重要的歷史課程資源，對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)有著重要的意義。但由于諸多因素的限制，人文旅游資源在中學(xué)歷史教學(xué)中的運(yùn)用缺乏可操作的途徑和方法。本文以嘉興地區(qū)為例，運(yùn)用問卷調(diào)查、行動(dòng)研究等方法開展實(shí)踐活動(dòng)，在歷史教學(xué)中進(jìn)行人文旅游資源的滲透，試圖找到切實(shí)可行且有效的具體途徑和方法，其目的是將人文旅游資源作為一種

2、歷史課程資源充分挖掘出來，發(fā)揮人文旅游資源對(duì)歷史教學(xué)的作用。希望本人的研究對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)中滲透人文旅游資源有著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義及借鑒價(jià)值。 全文由五個(gè)部分組成。 (一)導(dǎo)言部分提出要研究的問題。從中學(xué)歷史課程改革、中學(xué)生歷史認(rèn)知特點(diǎn)、人文旅游資源中的歷史信息及特點(diǎn)等方面論證了人文旅游資源在中學(xué)歷史教學(xué)中運(yùn)用的必要性與可行性。并對(duì)已有的相關(guān)研究簡(jiǎn)要概述，闡明本文研究的基本思路。 (二)厘清人文旅游資源的概念及特點(diǎn)。國

3、內(nèi)外學(xué)者對(duì)人文旅游資源的定義與分類各不相同，本文的人文旅游資源是指以人類歷史和文化遺存而對(duì)旅游者產(chǎn)生吸引力的旅游資源。 (三)論述人文旅游資源在中學(xué)歷史教學(xué)中運(yùn)用的意義。中學(xué)歷史教學(xué)的內(nèi)容包含了豐富的人文旅游資源同時(shí)，人文旅游資源的運(yùn)用有利于歷史教學(xué)的改進(jìn)，還可以促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、歷史學(xué)科能力、思想品德修養(yǎng)等方面的改善與提高。 (四)以嘉興地區(qū)為個(gè)案研究開展具體教學(xué)案例，探討人文旅游資源在中學(xué)歷史教學(xué)中運(yùn)