影視作品在中學歷史教學中的應用研究.pdf

1、影視媒體在現(xiàn)代社會中具有重要地位，不僅影響著社會的發(fā)展、人們的生活方式，甚至影響著教育，也就不可避免地成為歷史教學中的一個重要媒體。影視作品在中學歷史教學中的應用既符合新課程關于課程資源開發(fā)與利用的理念，又有助于學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，還有助于中學歷史學科生活化教學理念的落實，對中學歷史教學具有重要的理論價值與現(xiàn)實意義。
　　作者結(jié)合自身的實踐體會，對影視作品的概念、分類，應用意義、原則、途徑與方法等幾個方面進行了探討，并指

2、出了當前影視作品應用中存在的一些問題和教師應用中應注意的事項。
　　除緒論外，本文共分五個部分。
　　緒論部分從影視媒體在現(xiàn)代社會中的重要地位、新一輪課程改革中課程資源問題的提出、現(xiàn)代教育技術的發(fā)展、影視作品運用存在的問題四個方面闡述了選題的背景，同時闡明了選題的理論價值和現(xiàn)實意義。
　　文章的第一部分闡述影視作品的含義及分類。首先對影視作品進行概念界定；其次，對影視作品按照性質(zhì)、內(nèi)容、接近歷史真實程度、產(chǎn)地四個方面分

3、類。
　　文章的第二部分對影視作品在中學歷史教學中應用的意義進行闡述。筆者認為，影視作品在中學歷史教學中的應用，有助于中學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)、有助于中學生歷史思維能力和探究問題能力的培養(yǎng)、有助于學生形象、直觀地理解歷史、有助于中學歷史學科生活化教學理念的落實。
　　文章的第三部分論述了影視作品在中學歷史教學中的應用原則。包括目的性原則、科學性原則、聯(lián)系性原則、焦點性原則、共同參與原則等。
　　文章的第四部分從課