中職語文教學中的人文素質教育.pdf

1、人文素質是人才的綜合素質的集中體現(xiàn),人文精神又是人才的文化素質的核心內容.人文素質教育的復興是當代社會、政治、經(jīng)濟、科技、文化發(fā)展對教育所提出的必然要求,重視人文素質教育是教育改革與發(fā)展的一個令人矚目的熱點.本文在引言中介紹了國外和中國開展人文素質教育的情況.第一章簡要說明了人文素質教育的涵義、人文精神的內涵、以及人文素質教育的概念及其內涵.第二章論述中職語文教學進行人文素質教育對人才培養(yǎng)的意義.首先分析了中等職業(yè)學校學生人文素質令人堪

2、憂的現(xiàn)狀,接著闡明中職語文教學進行人文素質教育對人才培養(yǎng)的多方面的意義,強調它既是培養(yǎng)迎接新科技革命和知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的創(chuàng)新人才的需要,也是促進人的全面發(fā)展的需要.第三章指明在語文教學中進行人文素質教育較之其他學科有著明顯的優(yōu)勢,具體剖析了中職語文教材中所蘊含的有關人文精神的材料,包括對他人的熱情、對集體的關心、對人類的博愛,對人民的責任、對祖國的忠誠、對社會的關注、對民族的熱愛,作品主人公自身的人品修養(yǎng)和學識修養(yǎng)等,以及對祖國壯麗山河的熱

3、情贊美等等.第四章列舉了中職語文教學進行人文素質教育的具體舉措,包括課堂教學、課外閱讀和作文教學等各個教學環(huán)節(jié)和教學的全過程,并要注意探索獨具特色的人文素質教育模式.論文的最后指出中職教育在中國目前的教育中處在一種非常尷尬的境地,特別是隨著大批的職業(yè)技術學院雨后春筍般地興辦,中職學校更是被擠壓到了一個可憐的角落.作為中職學校和教師要正視中職學校在目前國家教育中的地位,也要正視它在目前的處境,從而振奮精神,既抓好中職學校教育,又抓好各個學