中職語文閱讀教學(xué)的人文教育探析.pdf

1、《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》（教育部2009年頒發(fā)）表述語文課程性質(zhì)為：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！痹诼殬I(yè)教育中加強(qiáng)人文精神的教育人們已有普遍的共識(shí)，但在實(shí)際教學(xué)中還沒有引起人們足夠的重視，尤其中職語文教學(xué)應(yīng)該在教學(xué)改革中發(fā)揮人文教育的主陣營(yíng)作用。那么人文教育應(yīng)該如何在語文閱讀教學(xué)中落實(shí)呢?在實(shí)際教學(xué)中有哪些具體可行、行之有效的基本策略呢?通過查閱比較大量有關(guān)文獻(xiàn)資料

2、和書籍，我發(fā)現(xiàn)談中職人文教育的大多或與道德教育或與思想文化方面相關(guān)，涉及到語文閱讀教學(xué)的相對(duì)較少。現(xiàn)有的研究或過于宏觀，理論性過強(qiáng)，缺乏操作性；或過于微觀，主要是一些具體做法說明，缺乏對(duì)語文閱讀教學(xué)的整體性把握。本文力圖從中職語文閱讀教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自己在教學(xué)中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，試圖突破現(xiàn)有的閱讀教學(xué)模式及觀念，發(fā)掘語文教育的人文精神，從轉(zhuǎn)變中職語文教育理念、正確把握并有效挖掘文本中蘊(yùn)含的人文因素、回歸語言與文本、構(gòu)建充滿人文關(guān)懷的語文課