鄭州市省級(jí)示范性高中定向運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究.pdf

1、參與定向運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)中學(xué)生的體質(zhì),培養(yǎng)中學(xué)生獨(dú)立分析、快速解決問(wèn)題的能力,鍛煉中學(xué)生堅(jiān)韌不拔、永不放棄的拼搏意志,強(qiáng)化中學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高中學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,建立中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,開(kāi)發(fā)中學(xué)生的創(chuàng)造性,使中學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展和提高。
　　 示范性高中作為河南省教育教學(xué)的改革試點(diǎn)中學(xué),其辦學(xué)有特色、辦學(xué)條件好、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)充足、教師素質(zhì)高、學(xué)生素質(zhì)好,在河南省內(nèi)有較高聲譽(yù)和影響力,對(duì)其它一般性高中有一定的示范性作用。因此,

2、研究定向運(yùn)動(dòng)在鄭州市省級(jí)示范性高中的開(kāi)展現(xiàn)狀,分析其優(yōu)勢(shì)和不足,找出適合河南省中學(xué)更好地開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的具體對(duì)策,有利于在河南省中學(xué)中更廣泛地開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)。
　　 主要采用問(wèn)卷調(diào)查法、專(zhuān)家訪談法、文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)鄭州市省級(jí)示范性高中定向運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)查研究,研究結(jié)果如下:
　　 1.鄭州市省級(jí)示范性高中開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的學(xué)校數(shù)量偏少,并且多以課余訓(xùn)練為主要開(kāi)展形式。部分學(xué)校開(kāi)設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程,但

3、是課時(shí)安排偏少。
　　 2.鄭州市省級(jí)示范性高中開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地器材、資金投入明顯不足,不能滿足教學(xué)、訓(xùn)練的需要。
　　 3.多數(shù)學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)比較感興趣,認(rèn)為參加定向運(yùn)動(dòng)并不影響學(xué)習(xí),愿意參加定向運(yùn)動(dòng),但是部分家長(zhǎng)因?yàn)榘踩驼J(rèn)識(shí)因?yàn)椴恢С謱W(xué)生參加定向運(yùn)動(dòng),另外,學(xué)生參加定向運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)少,并且參加人數(shù)少。
　　 4.鄭州市省級(jí)示范性高中專(zhuān)職定向運(yùn)動(dòng)教師缺乏,教師參加定向運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)較少,獲取知識(shí)的途徑較窄,教師

4、關(guān)于定向運(yùn)動(dòng)方面的科研重視程度不夠。
　　 5.鄭州市省級(jí)示范性高中定向運(yùn)動(dòng)比賽較少,多數(shù)普通學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)參加比賽；有少數(shù)學(xué)校參加過(guò)省級(jí)比賽,極個(gè)別學(xué)校參加過(guò)國(guó)家級(jí)比賽。
　　 綜上所述鄭州市省級(jí)示范性高中推廣普及定向運(yùn)動(dòng)的建議主要有:轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)觀念,提高領(lǐng)導(dǎo)重視程度；建立健全各級(jí)組織管理機(jī)構(gòu)；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)媒體宣傳,擴(kuò)大社會(huì)影響；積極開(kāi)展多形式、多層次的比賽；加大資金投入,重視場(chǎng)地、器材的開(kāi)發(fā)和利用；加強(qiáng)安全教育