鄭州市拓展訓(xùn)練發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、21世紀的社會是人才競爭的社會，人才在激烈的競爭中要贏得先機，要適應(yīng)日益激烈的競爭環(huán)境，適應(yīng)社會的發(fā)展。不僅要擁有良好的專業(yè)技能，還必須擁有良好的心理素質(zhì)和團隊合作意識。單位組織在培養(yǎng)團隊成員專業(yè)技能的同時也應(yīng)當提高員工的綜合素質(zhì)。新興的體驗式培訓(xùn)---拓展訓(xùn)練可以通過自然或人工設(shè)置的場景和活動，使團隊或個體經(jīng)過摸爬滾打、團隊協(xié)作達到超越自我，熔煉團隊的目的。這種培訓(xùn)考驗團隊的頑強意志、培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和積極進取的態(tài)度。
　　本

2、研究是在參考大量文獻的基礎(chǔ)上，以開展拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)師、拓展培訓(xùn)機構(gòu)（企業(yè)咨詢公司）、拓展訓(xùn)練基地為調(diào)查對象，采用了文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法，對當前鄭州市社會拓展訓(xùn)練的開展情況及存在問題進行總結(jié)，并提出對策，得到如下結(jié)論：
　　1.拓展訓(xùn)練開展以來，社會廣泛認可了其培訓(xùn)方式和效果，成為行政、企事業(yè)單位對員工進行提升培訓(xùn)的重要途徑和手段。行業(yè)發(fā)展前景良好。
　　2.拓展訓(xùn)練機構(gòu)的規(guī)模不

3、大，培訓(xùn)設(shè)施相對單一，拓展訓(xùn)練課程內(nèi)容豐富但同質(zhì)化嚴重而缺乏創(chuàng)新。前期調(diào)查和后期跟蹤不夠，公司競爭激烈良莠不齊，沒有相應(yīng)的行業(yè)準入標準。
　　3.拓展訓(xùn)練師沒有規(guī)范的認證標準和職業(yè)資格認定，培訓(xùn)水平差異較大，拓展訓(xùn)練師資培養(yǎng)方面還有待完善。
　　4.拓展訓(xùn)練基地分布比較合理，數(shù)量也較多，能夠滿足培訓(xùn)需要，部分基地設(shè)施建設(shè)不夠標準，缺乏維護檢修，存在一定的安全隱患。
　　根據(jù)以上結(jié)論，提出如下建議：
　　1.建立特

4、定的課程體系
　　拓展訓(xùn)練課程應(yīng)根據(jù)參訓(xùn)人員和受訓(xùn)機構(gòu)的自身情況來制定訓(xùn)練課程內(nèi)容。課程設(shè)計時要有很強的針對性，做好前期的溝通和調(diào)查。課程安排要梯次漸進，富有層次。培訓(xùn)項目要不斷創(chuàng)新避免同質(zhì)化。
　　2．建立拓展師資培養(yǎng)管理體系
　　拓展訓(xùn)練師資是拓展訓(xùn)練的關(guān)鍵，培訓(xùn)師水平的高低直接決定著培訓(xùn)效果的好壞， 直接影響到培訓(xùn)課程的組織實施，建立拓展師培養(yǎng)體系十分必要。拓展訓(xùn)練師應(yīng)該由拓展訓(xùn)練行業(yè)監(jiān)管機構(gòu)進行規(guī)范管

5、理，對拓展訓(xùn)練師進行從業(yè)培訓(xùn)和考核，對職業(yè)資格進行認定。目前有一部分高校在一些課程設(shè)置中安排了拓展訓(xùn)練的內(nèi)容，高校資源與社會力量結(jié)合是師資的培養(yǎng)的一個有益方式，一方面發(fā)揮高校的教育作用，為社會拓展訓(xùn)練提供師資保障；同時，也為高校學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造了機會。
　　3．設(shè)立拓展訓(xùn)練行業(yè)監(jiān)管機構(gòu)
　　拓展訓(xùn)練行業(yè)應(yīng)建立相應(yīng)的監(jiān)管機構(gòu)，規(guī)范拓展訓(xùn)練機構(gòu)，制定行業(yè)準入制度，提高行業(yè)準入門檻，并對行業(yè)的運營發(fā)展進行監(jiān)管，使行業(yè)向著良性的可持續(xù)