大連開發(fā)區(qū)金源小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的實(shí)踐研究.pdf

1、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合是信息化時(shí)代發(fā)展的需要。以多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)已拓展了人類生存和發(fā)展的空間，改變著人們的生活。為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢，我國已經(jīng)確定在中小學(xué)中普及信息技術(shù)教育，同時(shí)要加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課程的整合。
　　本研究以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革為依托，以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和形成信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。在理論層面，試圖通過文獻(xiàn)理論研

2、究及對“整合”實(shí)踐的總結(jié)提煉，建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求，符合新課程理念、符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的科學(xué)有效的教學(xué)策略、模式，豐富現(xiàn)代教育理論和學(xué)科教學(xué)理論。在實(shí)踐層面，全面提高教師的信息素養(yǎng)及指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科知識學(xué)習(xí)的能力;全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生建立起適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，不斷提升其運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問題能力，真正在自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式中茁壯成長。進(jìn)而獲得具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的實(shí)施信息

3、技術(shù)與學(xué)科教教學(xué)整合的教學(xué)策略與方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
　　本研究在收集資料階段主要采用了文獻(xiàn)法和問卷調(diào)查法。在研究資料階段，主要采用了統(tǒng)計(jì)分析方法和理論分析方法;在對資料進(jìn)行理論分析時(shí)，主要采用了比較研究方法和“SWOT”（優(yōu)勢strength，劣勢weakness，機(jī)遇opportunity和威脅threat）分析方法。在研究過程中采用了實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行研究。
　　全文由五部分組成，第一部分是引言，對問題的提出、核心概念的界

4、定、研究的意義、研究的理論依據(jù)、研究目標(biāo)與內(nèi)容等進(jìn)行概述;第二部分是研究設(shè)計(jì)與論證，對研究思路、對象、方法、原則、技術(shù)路線、實(shí)施步驟、研究過程與活動(dòng)進(jìn)行了闡述;第三部分是研究發(fā)現(xiàn)，即依托“SWOT”分析法，描述了研究的機(jī)遇、問題、優(yōu)勢與威脅因素，提煉出了師資培養(yǎng)、模式創(chuàng)新、資源開發(fā)、機(jī)器人拓展等研究特色;第四部分是分析與討論，對目前存在的問題進(jìn)行了分析并指明了今后努力的方向;第五部分是結(jié)論，進(jìn)行了研究策略、研究觀點(diǎn)、創(chuàng)新之處、不足之處的