章太炎“國粹”教育思想探析.pdf

1、中國近代化的歷程艱辛而曲折。為了救國救民，中國人引進(jìn)了西方的學(xué)說，眾多著作像打開閘門的洪水一樣，沖進(jìn)了國門。思想領(lǐng)域形成了用西方的思想去解決中國的問題。這場由海歸學(xué)子們發(fā)起的西化運(yùn)動，滌蕩著一切轟轟烈烈的革命之后，一些有思想的人也發(fā)現(xiàn)，西方的“真理”不能救中國。審視近代中國的教育，無不留下了西方的烙印，中國的古老的文明被摧殘的殘缺不全。作為在東方的中國人，我們雖然從遭受殖民侵略之初就有“師夷長技以制夷”的宏偉抱負(fù)。新文化運(yùn)動和“五四”運(yùn)

2、動則在御辱和治己雙重失效的情況下，把自我檢討從器物、制度層面提升到文化、心理層面。就在這個亂世的舊中國里，章太炎高舉“國粹”教育思想的大旗，為中華優(yōu)秀文化的保存而全心竭力，力圖從意識形態(tài)方面保存國統(tǒng)，傳承文化。 本研究應(yīng)用文獻(xiàn)法和比較法對章太炎“國粹”教育思想進(jìn)行系統(tǒng)梳理，通過透視章太炎“國粹”教育理論產(chǎn)生的時代背景，體認(rèn)當(dāng)時面臨的社會經(jīng)濟(jì)矛盾和思想文化危機(jī)，從三個方面闡述了章太炎“國粹”教育思想的形成與發(fā)展，指出章太炎“國粹”

3、教育思想的歷史淵源，他獨(dú)特的心路歷程和對中華古老傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承方式是促使他探討對古老文明的延續(xù)。儒家思想是章太炎思想的基礎(chǔ)，也是他“國粹”教育思想立論的基礎(chǔ)，而西方舶來的民族主義和傳統(tǒng)的“華夷”之辯又為他的“國粹”教育思想提供了哲學(xué)的來源和方法論，從此章太炎先生把“國粹”教育思想貫穿于他學(xué)術(shù)和教育生命的始終，并且以此砥勵終生。本研究還分析了“國粹”教育的目的、作用、價值觀和歷史觀，并在此基礎(chǔ)上作以與民族主義、傳統(tǒng)儒學(xué)和近代西學(xué)的對比