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文檔簡介
1、本文把它在我國20世紀(jì)的發(fā)展大致劃分為初創(chuàng)——興盛——停滯——再創(chuàng)四個階段。 在此基礎(chǔ)上，以體系結(jié)構(gòu)為視點，選擇有代表性的《教育概論》為樣本，通過個案描述、分析比較，檢視其20世紀(jì)上半葉具有發(fā)展迅速、理論體系初建，實用主義成為理論建構(gòu)的起點，模仿赫爾巴特教育學(xué)體系，注重知識的歷史源流，注重傳播現(xiàn)代教育思想的特征；20世紀(jì)下半葉具有研究問題更加專、精、深，學(xué)科的主體性顯現(xiàn)，以馬列主義教育思想為指導(dǎo)，服務(wù)于國家教育方針政策的特征。
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