初中語文新課改與文言文教學.pdf

1、初中文言文教學在培養(yǎng)學生繼承民族文化傳統(tǒng)、提高人文素養(yǎng)方面有著重要的作用。目前的初中文言文是語文教學比較薄弱一環(huán)，其教學方法的陳舊，制約著文言文教學的改革與發(fā)展。新課改的全面推廣和不斷深入，呼喚文言文教學方法的變革與創(chuàng)新。本文通過文獻資料的閱讀整理，搜集教學方法理論研究方面的相關資料，語文教學方法和文言文教學方法理論研究和實踐探索方面的資料，以及新課程改革的相關資料，對文言文教學方法進行理論與實踐層面的研究。本文按照時間順序，梳理我國文

2、言文教學方法的發(fā)展歷程，闡述了新舊不同時期和新改前后不同文言文教學要求，并隨之引發(fā)的文言文教學方法調整做出述評。從新課改背景出發(fā)，對文言文教學方法的選擇與創(chuàng)新提出建議。首先，呈現(xiàn)文言文教學目標的歷史演變過程，對新語文課程標準中的文言文教學目標，包括總體目標，質的要求，量的要求等方面。進行陳述與分析，提出進一步完善的建議。其次，解讀新課改對文言文教學的要求。并在新課程改革背景下，探討文言文教材和教法的問題。最后，關于文言文具體教學提出自己