心理資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響研究.pdf

1、近年來(lái)，大學(xué)教育逐漸由精英化教育階段過(guò)渡到普及化教育階段。高校畢業(yè)生以平均每年近50萬(wàn)人的速度高速增長(zhǎng)。同時(shí)，由于全球性經(jīng)濟(jì)低迷及國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)性矛盾等內(nèi)外部因素的影響，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為近年來(lái)的普遍性問(wèn)題。解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，成為國(guó)家保障和改善民生的重要任務(wù)。因此，對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行研究，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本研究以心理資本為視角，通過(guò)對(duì)山東某綜合型大學(xué)263名本科畢業(yè)生的問(wèn)卷調(diào)查，采用定量分析與定性分

2、析相結(jié)合的方法，探討心理資本（包括自我效能、希望、樂(lè)觀、韌性四個(gè)維度）對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響。在綜合以往研究成果的基礎(chǔ)上，提出兩個(gè)具體假設(shè)，假設(shè)一:心理資本（包括自我效能、希望、樂(lè)觀、韌性）對(duì)大學(xué)生能否獲得就業(yè)機(jī)會(huì)有顯著影響;假設(shè)二:心理資本（包括自我效能、希望、樂(lè)觀、韌性）對(duì)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量有顯著影響，心理資本存量越高的大學(xué)生就業(yè)滿意度（包括單位性質(zhì)、職業(yè)收入、職業(yè)發(fā)展前景、工作地域滿意度、總體滿意度）越高。
　　 通過(guò)描述性分析，

3、建立邏輯回歸模型及多元線性回歸模型，本研究得出兩個(gè)結(jié)論:一、希望、樂(lè)觀、韌性對(duì)大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)的獲得有顯著影響，并且這種影響都是正向的。二、樂(lè)觀、韌性對(duì)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量有顯著影響，并且這種影響都是正向的。
　　 在總結(jié)研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，提出了三點(diǎn)建議:一、通過(guò)設(shè)立階段性目標(biāo)，開(kāi)發(fā)希望;二、通過(guò)強(qiáng)化積極歸因，開(kāi)發(fā)樂(lè)觀;三、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生正確看待挫折，開(kāi)發(fā)韌性。從而提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
　　 本研究引入心理資本概念，分析大學(xué)生就