《確定性的尋求》及其教育學的意蘊.pdf

1、本文對《確定性的尋求》及其教育學的意蘊進行了研究。杜威通過“確定性的尋求”這一主題提出對古代哲學的批判,并建立了自己的哲學主張。他認為，在古代的形而上學之下，知行（理論與實踐）是二元對立的，人對確定性的尋求是一種逃避到抽象的、絕對的、固定實在的尋求，而忽視了真正重要的現(xiàn)實生活的安全性。杜威對哲學的改造旨在消解這種抽象的、絕對的、固定的確定性，消解二元對立的哲學思想，使哲學服務于對具體問題的解決而實現(xiàn)一種安全性而非確定性。這一重要的旨趣體

2、現(xiàn)在他的經(jīng)驗觀上?！洞_定性的尋求》特別闡述了作為實驗探究性的經(jīng)驗的意義。在杜威看來，探究性經(jīng)驗的意義在于：它揭示了經(jīng)驗與自然之間的交互關(guān)系，揭示了兩種經(jīng)驗的性質(zhì)，揭示了經(jīng)驗的選擇性強調(diào)原則。然而，這種對古代哲學的批判和經(jīng)驗哲學的要旨有失偏頗。通過對皮埃爾·阿多關(guān)于古代哲學的研究的研讀，古代哲學的精義在于，古代哲學作為一種生活方式，在于培養(yǎng)人走向一種超越性的存在。這種超越性恰恰被當今的科學實驗所證實。因此，融合杜威與古代思想，對于當今教育