一般認知能力及其測驗的初步編制.pdf

1、江西師范大學碩士學位論文一般認知能力及其測驗的初步編制姓名：周瑾申請學位級別：碩士專業(yè)：應用心理學指導教師：羅照盛20080601存在著適當?shù)母呦嚓P，在0 ．4 0 0 “到0 ．7 1 3 “之間。( 3 ) 通過探索性因素分析，從一般認知能力測驗提取了一個因子，解釋了4 7 ．7 8 4 ％方差變異。6 、效標關聯(lián)效度。選用了學業(yè)成就與他人評價作為效標。研究顯示： ( 1 )被試的一般認知能力測驗的總分與= 1 7 功課總分、數(shù)學成

2、績之間的相關均達到了顯著性水平，分別為0 ．5 3 0 ”和0 ．3 8 9 + ，而與語文、英語成績之間的相關則沒有達到顯著性水平。 ( 2 ) 被試的一般認知能力測驗的總分與數(shù)學、英語評價之間的相關均達到了顯著性水平，分別為0 ．3 5 2 + 和0 ．3 5 9 + ，而與語文評價之間的相關則沒有達到顯著性水平。結論：從總體上看，一般認知能力測驗具有較好的重測信度、結構效度和效標關聯(lián)效度，但在個別分測驗上還有迸一步完善的需要。關鍵