包含認(rèn)知能力與非認(rèn)知能力的教育回報率估計(jì).pdf

1、使用2007年進(jìn)行的中國家庭收入調(diào)查(China Household Income Project，CHIP)中的城鎮(zhèn)樣本，本研究借鑒現(xiàn)代人力資本理論研究的新方法，以解決教育回報率估計(jì)中勞動者能力變量缺失所導(dǎo)致的內(nèi)生性問題。在估計(jì)教育回報率的過程中，本文將勞動者個人能力分為認(rèn)知能力和非認(rèn)知能力，并同時估計(jì)勞動者受教育年限的回報率和高等教育回報率。
　　在加入認(rèn)知能力的教育回報率估計(jì)中，本文使用了不同于以往研究的新方法，通過高考分?jǐn)?shù)

2、來識別具備相同認(rèn)知能力的勞動者，在控制其能力的前提下觀察他們收入和教育之間的關(guān)系。具體方法是，在加入勞動者校內(nèi)表現(xiàn)作為認(rèn)知能力衡量指標(biāo)的基礎(chǔ)上，本文通過高考情況對勞動者進(jìn)行分組，并將分組虛擬變量加入到回歸方程中，對比高考分?jǐn)?shù)相近的勞動者的受教育水平對其收入的影響，以得出教育回報率的準(zhǔn)確估計(jì)。并采用勞動者的高考分?jǐn)?shù)作為其認(rèn)知能力的具體的衡量指標(biāo)，估計(jì)勞動者認(rèn)知能力對其自身收入的影響。
　　在加入非認(rèn)知能力的教育回報率估計(jì)中，本文采用

3、現(xiàn)代心理學(xué)中常用的“個性特質(zhì)五要素模型”來衡量勞動者的非認(rèn)知能力，并通過其中的個性特質(zhì)的不同方面，以及通過它們創(chuàng)造的“非認(rèn)知能力指數(shù)”以衡量非認(rèn)知能力。再將不同方面的非認(rèn)知能力指標(biāo)和非認(rèn)知能力指數(shù)加入到回歸方程中，以控制非認(rèn)知能力對教育回報率估計(jì)的影響，并估計(jì)勞動者非認(rèn)知能力對其自身收入的影響。
　　本文研究發(fā)現(xiàn)，教育回報率由于認(rèn)知能力變量的缺失確實(shí)存在被高估的情況，且認(rèn)知能力勞動者收入具有正向作用。但是，當(dāng)出現(xiàn)非認(rèn)知能力缺失的情