一般認知能力測驗的修訂及其校驗.pdf

1、目的：從信息加工理論的視角探討一般認知能力的結(jié)構(gòu)，并據(jù)此編制一套可供實用的一般認知能力測驗，為企事業(yè)單位的人員選拔、安置、晉升等提供參考。 方法：以信息加工理論為基礎(chǔ)，通過對認知過程的分析，編制了一套一般認知能力測驗，包括圖形推理、物體匹配、計算、字符串對比、數(shù)字排列、數(shù)字匹配六個分測驗，分別測量了推理能力、知覺能力、工作記憶能力、信息加工速度、注意力、計劃監(jiān)控能力。并自編了工作績效調(diào)查問卷，包括任務(wù)績效V1、工作奉獻V2、人際

2、促進V3，和潛力績效4個維度共12個項目。 結(jié)果：基于109名高中生和142名企業(yè)員工的有效樣本統(tǒng)計表明，本套一般認知能力測驗具有較高的心理測量學指標?？偭勘砑案鞣譁y驗的重測信度分別為：0．841**、0．747**、0．598**、0．611**、0．694**、0．552**、0．663**。內(nèi)部一致性系數(shù)為0．750**，對不同群體的區(qū)分效度、與工作績效的效標關(guān)聯(lián)效度都比較理想。工作績效問卷的重測信度為0．868**，內(nèi)部

3、一致性系數(shù)為0．807**。主要研究結(jié)論如下： 1．一般認知能力測驗及其各分測驗、工作績效問卷均具有較好的重測信度和結(jié)構(gòu)效度。 2．男女學生、職工在本套一般認知能力各分測驗及總分上沒有顯著差異，而重點班與普通班的學生、不同學歷/職位的企業(yè)員工在一般認知能力5個分測驗及總分上差異顯著。 3．一般認知能力測驗總分與工作績效的相關(guān)極為顯著（r＝0．528**），且與工作績效的三個子維度任務(wù)績效（r＝0．539**）、工