高中英語教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)研究.pdf

1、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)全面實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，也是跨世紀(jì)教育變革的根本任務(wù)之一。高中生的生理和心理特點(diǎn)決定了他們在學(xué)習(xí)中要發(fā)展創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)及研究性學(xué)習(xí)。這必將促使在英語教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，改變傳統(tǒng)被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生愿意去思考英語學(xué)習(xí)中面臨的問題并創(chuàng)造性地參與到教師的教和自己的學(xué)習(xí)中來。基于這樣的一種理念，本論文以創(chuàng)新思維理論為指導(dǎo)，采用理論研究與實(shí)證研究相結(jié)

2、合的方法，系統(tǒng)闡述了創(chuàng)新思維理論以及英語教學(xué)對創(chuàng)新思維的促進(jìn)作用等，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，實(shí)證分析了在高中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)際效果，旨在喚起更多同行在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的關(guān)注、思考和研究興趣。 本論文反映了筆者在高中英語教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的研究過程，在研究過程中，筆者選定16-18歲年齡段的高一學(xué)生為研究對象，筆者首先進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)前的探索與研究，破除學(xué)生的思維枷鎖，建立合理的評價(jià)模