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文檔簡介
1、近年來，民辦培訓企業(yè)激烈搶奪核心管理層教師。為降低管理層教師高離職率，民辦培訓企業(yè)紛紛采用股權激勵，但最終因激勵機制設計不合理而徒勞。文章從管理層教師個體差異化需求著手，結合管理學激勵的理論與方法，提出構建個人工作室股權激勵機制的解決方案。這一研究為案例企業(yè)及同業(yè)企業(yè)提高股權激勵的實施效果、穩(wěn)定核心管理層隊伍提供了參考，有助于推動民辦培訓產業(yè)的長遠發(fā)展。因此，研究民辦培訓企業(yè)個人工作室股權激勵機制具有重要的現實意義。
文章以長
2、沙新東方為案例，在界定個人工作室模式的概念與約定研究范圍的基礎上，首先對知識型企業(yè)的知識資本以及知識型企業(yè)管理者股權激勵的相關文獻進行綜述，總結出管理層股權激勵的常用模式及其不足;然后以管理學激勵理論、委托代理理論及知識型企業(yè)的生產要素理論為指導，提煉出相關理論對管理層及個人激勵機制的影響;根據長沙新東方現行管理層教師股權激勵機制所存在的問題，找出現行股權激勵機制失效主要是忽略被激勵對象個體差異化需求的原因;其次從激勵模式、激勵對象、激
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