新課程下的對話式閱讀教學探究.pdf

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2、式閱讀教學，其表現(xiàn)形式存在著四種對話關系：學生與文本的對話，教師與文本的對話，教師與學生的對話，學生與學生的對話。其中，學生與文本的對話是閱讀教學的重心所在；教師與文本的對話是教師與學生對話的前提之一；教師與學生的對話是師生心靈的交流；學生與學生的對話是在前三種對話基礎上學生之間相互切磋、相互學習、相互分享的活動。從操作層面講，對話式閱讀教學可以從課前對話、課中對話、課后對話三個環(huán)節(jié)來進行。在進行的過程中，常常會出現(xiàn)以下幾個誤區(qū)：對話教