歷史多媒體教學及課件設計研究.pdf

1、隨著教育領域的信息化，多媒體進入課堂，并逐漸成為有效的教學媒體，對教學手段、教學方法、教材觀念與形式、課堂教學結構等都產(chǎn)生了影響，為了適應這個發(fā)展趨勢，我國已經(jīng)確定在中小學中普及信息技術教育，同時要加強信息技術與其他課程的整合。信息技術與課程的整合的教學模式是我國21世紀基礎教育課程改革的新視點，是我國基礎教育發(fā)展的新趨勢。 多媒體教學是信息技術與學科課程整合的一個重要組成部分，是將教師、學生和現(xiàn)代信息傳播技術結合起來，構成三者

2、互動的教學方式。多媒體應用于教學可以提高教師的教學效率和學生的學習效率。歷史是人類發(fā)展的過程，歷史知識具有過去性、綜合性、具體性的特點，多媒體應用于歷史新課程教學，在激發(fā)學生的學習興趣、加強學生的直觀感受、幫助學生記憶、擴大課堂教學容量、拓寬學生的知識廣度、培養(yǎng)學生的審美情趣、突出重點、突破難點，提高課堂效率等方面，有著獨特的優(yōu)勢。 多媒體具有科學性和可操作性，多媒體教學是理論和實踐的結合，理論上涉及到心理學、教育學、傳播學理論