MOOC環(huán)境下高校學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀況研究.pdf

1、依托于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不斷優(yōu)化，以在線學(xué)習(xí)為標(biāo)志的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育脫穎而出。近年來，隨著MOOC在全世界范圍內(nèi)的興起，在線學(xué)習(xí)方式逐漸智能化、人性化，出現(xiàn)了如SPOC、MOOL等不同形式的在線教育新模式；在線教育理念也逐漸由“以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)向“教師主導(dǎo)-學(xué)生主體”相結(jié)合的思想，在線學(xué)習(xí)迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。
　　本研究通過文獻(xiàn)綜述梳理了國(guó)內(nèi)外有關(guān)在線學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀，確定以MOOC作為本研究的背景，以高校學(xué)生作為研究對(duì)象。借鑒已有相關(guān)研究

2、課題中比較成熟的問卷和量表，以科學(xué)的理論基礎(chǔ)為依據(jù)，針對(duì)調(diào)查對(duì)象的特點(diǎn)編制出調(diào)查問卷。通過問卷調(diào)查和個(gè)別訪談了解影響高校學(xué)生在線學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)過程中問常見的題、學(xué)習(xí)績(jī)效的影響因素等方面的內(nèi)容。然后根據(jù)問卷的整體設(shè)計(jì)情況及題目設(shè)置的類型靈活地選擇合適的方法對(duì)搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，剖析出在線學(xué)習(xí)環(huán)境、在線學(xué)習(xí)意識(shí)和能力與在線學(xué)習(xí)效果之間的相關(guān)性。最后針對(duì)調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)的問題，結(jié)合影響高校學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果的諸多因素，從加強(qiáng)MOOC在線學(xué)習(xí)平