賀瑞麟德育思想探析.pdf

1、三原儒士賀瑞麟（1824—1893）作為晚清關(guān)中理學(xué)家之一，其思想的產(chǎn)生和流變，從側(cè)面反映了程朱理學(xué)在晚清時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r。賀瑞麟生活的時(shí)期，西方列強(qiáng)已經(jīng)從沿海侵入中國。身處衰世，民風(fēng)、士風(fēng)、仕風(fēng)日下，賀瑞麟認(rèn)為“今日無好學(xué)術(shù)，他日必?zé)o好治道”，于是他從改變學(xué)術(shù)、改變?nèi)诵摹亩淖兩鐣?huì)的目的出發(fā)，用二十多年的時(shí)間，刻朱子書，刻蒙學(xué)書，將畢生的心血都花費(fèi)在了學(xué)術(shù)和教育事業(yè)上，雖然到他離世也未能找到真正改變社會(huì)的思想武器，但他為關(guān)中理學(xué)及關(guān)中

2、的教育事業(yè)所付出的努力是值得肯定的。
　　基于此，本文在廣泛搜集和整理有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，探討了賀瑞麟德育思想形成的社會(huì)歷史環(huán)境、思想文化環(huán)境、地理環(huán)境，剖析其德育思想產(chǎn)生的背景。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步從感恩教育、品行教育、挫折教育、女子教育、立志教育五個(gè)方面闡述賀瑞麟德育思想的具體內(nèi)容。這五個(gè)方面與如今重智育輕德育的社會(huì)現(xiàn)狀形成鮮明的對(duì)比，通過分析，借鑒其有益思想為解決當(dāng)代社會(huì)道德失范問題找到了出路。雖然賀瑞麟在對(duì)待西方文化的態(tài)度上