SECI模型視角下基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)策略研究.pdf

1、信息時(shí)代的到來(lái)推動(dòng)了科技的發(fā)展，在這個(gè)趨勢(shì)下，移動(dòng)學(xué)習(xí)隨著智能手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備的發(fā)展和完善而出現(xiàn)。移動(dòng)學(xué)習(xí)自身對(duì)學(xué)習(xí)資源的需要也不斷增加。在此背景下，移動(dòng)學(xué)習(xí)資源成為影響移動(dòng)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。尤其是迎合移動(dòng)終端的學(xué)習(xí)資源更是成為移動(dòng)學(xué)習(xí)推廣的決定性條件。SECI模型的提出是完善移動(dòng)學(xué)習(xí)和移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的重要理論。在其模型的構(gòu)建中，對(duì)于隱性知識(shí)和顯性知識(shí)如何轉(zhuǎn)化進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，并設(shè)計(jì)了螺旋上升的動(dòng)態(tài)過(guò)程。在我們進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)

2、SECI模型中對(duì)于知識(shí)如何轉(zhuǎn)化的理論構(gòu)建，使學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)資源之間實(shí)現(xiàn)了有效的轉(zhuǎn)化，并以此完成了學(xué)習(xí)資源使用主體對(duì)學(xué)習(xí)資源的有效使用。并通過(guò)有效的設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)資源可以在隱性和顯性知識(shí)之間進(jìn)行轉(zhuǎn)化，以完善學(xué)習(xí)者在移動(dòng)學(xué)習(xí)的情景中實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的掌握。
　　移動(dòng)學(xué)習(xí)的先決條件是智能型手機(jī)對(duì)所學(xué)習(xí)資源的支持。通過(guò)對(duì) SECI模型的理論研究和分析，依托智能手機(jī)以 SECI模型為視角設(shè)計(jì)如何使用移動(dòng)學(xué)習(xí)資源。本文通過(guò)個(gè)案研究、問(wèn)卷調(diào)查等研究方法，

3、總結(jié)目前移動(dòng)學(xué)習(xí)中資源設(shè)計(jì)出現(xiàn)的問(wèn)題，以 SECI模型為視角提出關(guān)于移動(dòng)學(xué)習(xí)中資源設(shè)計(jì)的策略，為移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)和發(fā)展提供新的視角和研究方向。
　　本研究共設(shè)計(jì)了五章。第一章為緒論，主要介紹當(dāng)前國(guó)內(nèi)外對(duì)于移動(dòng)學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)資源的相關(guān)研究。進(jìn)而提供本研究的研究目的、研究方法和研究意義。第二章介紹移動(dòng)學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)資源及SECI模型等相關(guān)概念，并闡釋SECI模型對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)意義。第三章著重介紹依托智能手機(jī)開(kāi)展的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源使用