蘇州園林文化與語文課程資源開發(fā)利用研究.pdf

1、作為中國十大名勝古跡之一的蘇州園林，于1997年被列入世界文化遺產(chǎn)名錄，它是歷史文化的產(chǎn)物，承載著中國的傳統(tǒng)思想文化。蘇州園林廳堂的命名、匾額、楹取、書條石、雕刻、裝飾，以及花木寓意、疊石寄情等，不僅是點綴園林的精美藝術品，同時儲存了大量的文化思想和科學信息。蘇州園林文化包括植物布置文化、鋪地文化、裝飾裝修文化、建筑小品文化、儒釋道哲學思想五部分，這些都是重要的語文課程資源，對其進行開發(fā)與利用不僅體現(xiàn)出語文課程建設的地方特色，而且能夠促

2、進教育及文化的繁榮發(fā)展，因此對其開發(fā)利用勢在必行。
　　本論文主要分為五個部分，在對蘇州園林文化進行深入研究的基礎之上，探尋其作為語文課程資源開發(fā)利用的途徑。首先對蘇州園林文化進行了分析，歸納其所具有的語文教育特性和語文教育功能，并為其作為語文課程資源的可行性及重要性提供理論依據(jù)，其次提出了蘇州園林文化開發(fā)利用的策略及教學實踐的設想，意在對其開發(fā)利用提供有利幫助。
　　緒論部分對蘇州園林文化作為一種語文課程資源進行開發(fā)用的研

3、究現(xiàn)狀、相關概念界定、研究的意義及研究方法進行了闡述。第一章介紹了蘇州園林文化的內涵，其主要包括植物布置文化、鋪地文化、裝飾裝修文化、建筑小品文化、思想五個方面。第二章圍繞蘇州園林文化所具有的教育特性及教育功能進行了詳細闡述。蘇州園林文化所具有的教育特性主要是地域性、人文性、豐富性;同時蘇州園林文化具有德育功能、美育功能、文化感召功能、古典文學教學示范功能。第三章分析蘇州園林文化作為語文課程資源開發(fā)利用的可行性，詳細論述其所具有的教育價

4、值、文化價值、社會價值，并且提供作為語文課程資源所需的政策和理論依據(jù)。第四章提出對蘇州園林文化進行開發(fā)利用的策略及開發(fā)利用的原則。開發(fā)策略主要有開發(fā)閱讀教材、開發(fā)地方課程、開發(fā)校本課程，開發(fā)利用的原則主要是符合學生發(fā)展需要的原則、突出文化特色的原則、利用教師資源的原則。第五章介紹了對蘇州園林文化進行開發(fā)利用的教學設想，設計了蘇州園林名稱的出典與含義和蘇州園林楹聯(lián)匾額考辨的語文綜合實踐活動，對綜合實踐活動過程進行了詳細的設計。結語部分對蘇