中學語文課程資源的開發(fā)與利用研究.pdf

1、肇端于本世紀初的基礎教育課程改革旨在構建符合時代精神的新的基礎教育課程體系,而新課程功能的轉變使課程資源的開發(fā)與利用成為一個嶄新且十分重要的課題?；诖?本文沿著現代課程的誕生、發(fā)展的軌跡,簡要分析了社會進步、課程意識的提高對課程資源概念的發(fā)展和豐富的意義,并在充分結合學界對課程資源的認識的基礎上,針對語文學科性質,對語文課程資源的概念、特點做了一定的界定和闡述;回顧傳統(tǒng)對語文課程資源的曾經超越,反省現實的功利對課程資源的誤解,本文提出

2、現階段開發(fā)與利用語文課程資源的四條基本原則。在主體部分,本文從校內、校外及網絡等三個方面具體分析了對學生資源、語文教材資源、家庭資源、常州地方文化資源以及網絡資源的開發(fā)與利用的必要性和可能性,并適時提供一定的教學課例給以回應,試圖為具體的語文教學提供較充分的理論準備和實踐路徑。同時,開發(fā)與利用語文課程資源,要求教師必須突破傳統(tǒng)慣性,培養(yǎng)和提高對語文課程資源的篩選、組合和溝通能力;而各學校的校長在觀念、管理制度等層面的認識和準備,以及語文