從說話者視角探究人稱指示語先用與反先用——以《爸爸去哪兒》(2013)為例證.pdf

1、指示語是語用學(xué)研究中的一個(gè)重要課題。指示語與語境密切相關(guān)，具有先用權(quán)性質(zhì)與反先用權(quán)性質(zhì)。說話者的心理趨勢(shì)體現(xiàn)在指示語的使用中。指示語的使用可以分為先用與反先用:先用指人們識(shí)別某一對(duì)象時(shí)，會(huì)優(yōu)先使用指示語;反先用指在某些條件下，說話者會(huì)使用其他指稱詞語進(jìn)行指稱而非指示語。指示語先用與反先用的研究需要借助一定的參照點(diǎn)，說話者作為言語活動(dòng)中主要參與者，其在言語活動(dòng)中的視角選擇對(duì)于指示語使用性質(zhì)有著一定的影響。從說話者視角探求人稱指示語先用與反

2、先用現(xiàn)象，對(duì)于研究人稱指示語先用與反先用現(xiàn)象的語用功能與產(chǎn)生原因有重要意義。
　　本文以真人秀《爸爸去哪兒》(2013)中親子話語為語料，從主觀性中的說話者（父親）視角出發(fā)，運(yùn)用對(duì)比分析法探究其與兒童對(duì)話中人稱指示語的先用與反先用的使用情況。研究發(fā)現(xiàn)說話者對(duì)指示語先用的使用頻率明顯高于反先用。通過對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)在先用現(xiàn)象中，由于受到語境中自身情感與態(tài)度等的影響，說話者從本身視角出發(fā)進(jìn)行言語活動(dòng)，表達(dá)說話者自身的心理或物理狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)自

3、身的想法，身份與能力等;在反先用現(xiàn)象中，由于考慮到聽話者的認(rèn)知能力，說話者會(huì)從聽話者視角出發(fā)，選擇從兒稱謂，如將“我”反先用為“爸爸”，強(qiáng)調(diào)說話者的身份，權(quán)威與能力;由于語境中物理距離的影響，欲克服物理障礙，“你”（孩子）被昵稱或者姓名類的指稱詞語所反先用，從而說話者能明確指稱對(duì)象，吸引聽話者注意力;而第一人稱復(fù)數(shù)“我們”的先用則是說話者立于聽話者的視角，強(qiáng)調(diào)言語活動(dòng)中雙方的共同心理狀態(tài)。此外，研究還發(fā)現(xiàn)在人稱指示語先用與反先用現(xiàn)象中，