建構(gòu)初中生寫作動力系統(tǒng)芻議.pdf

1、寫作教學(xué)是語文教育中的重點項目，但卻一直是語文教學(xué)的弱項。百年來，人們一直在為尋求有效的寫作教學(xué)而費盡心思。從根據(jù)文體知識、寫作過程，研究“怎么寫”，到為學(xué)生提供寫作內(nèi)容，“寫什么”，人們做了大量的工作。但這些研究應(yīng)用于教學(xué)效果都不明顯時，人們又把目光投向了“為什么寫”，即寫作動力的開發(fā)上。但是，這方面的研究尚不完善，缺乏系統(tǒng)性。本文在對初中生寫作動力情況調(diào)查實證的基礎(chǔ)上，建構(gòu)了一套初中生寫作動力體系。 該系統(tǒng)由寫作動力概念界定

2、到動力類型分析，由成功的動力開發(fā)教學(xué)經(jīng)驗介紹與總結(jié)到寫作動力的教育理論基礎(chǔ)闡釋，由初中生寫作中動力系統(tǒng)開發(fā)到開發(fā)中的誤區(qū)防范，共從六個方面建構(gòu)。系統(tǒng)結(jié)合初中生寫作動力現(xiàn)狀，分析力求全面而又深入，在實踐經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上尋求理論支撐，既涵蓋寫作動力系統(tǒng)的各個方面，又深入到寫作教學(xué)中的具體層面。文章除引論外對系統(tǒng)闡釋分為五個部分，一是寫作動力概念的界定，二是開發(fā)寫作動力的成功教學(xué)經(jīng)驗，三是寫作動力的教育理論基礎(chǔ)，四是試探初中生寫作動力系統(tǒng)，五