主體參與與體育教學.pdf

1、要丟棄以前體育課的嚴格、死板的“規(guī)則”教學，放下課程標準指令性的約束，放下教師的隨欲、隨意、自主所附帶的威嚴要求，體育教學應該把學生的“主體性參與”作為體育課的基礎性因子和達到目標的基本途徑。國家和社會需要學生身健體強，學生希望興趣得到滿足，體育學科要實現(xiàn)運動技術的傳承，因此，健身強體、興趣培養(yǎng)、技術學練是并協(xié)要求的，學生的自主性活動、主動性參與是實現(xiàn)三者并協(xié)進展的基本要求和基本途徑。抓住了主體性的活動參與就是抓住了體育教學的本質(zhì)特征，

2、缺乏了主體參與，體育教學活動就注定不會有生命力。體育課的教學活動不僅是生態(tài)性的過程，更是學生倫理的、情感的注入過程，沒有主體參與，任何教學將會失去意義，并且是無效的，反而會負面影響學生的發(fā)展。因此，在現(xiàn)代社會的文化背景下，主體參與體育教學是實現(xiàn)學生發(fā)展的必然要求。本論文為了探索主體參與型的體育教學基本內(nèi)涵，通過主體參與性教育的回顧和考察，探討了主體參與的理論價值，分析了在體育學習中主體參與的意義，從主體參與的學習和活動的內(nèi)外機制分析中，