普通高校體育課實(shí)施“主體參與”教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文普通高校體育課實(shí)施“主體參與”教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究姓名：左健申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師：劉建國20050601普通高校體育課實(shí)施“主體參與”教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究中文摘要上世紀(jì)90年代以來，我國社會(huì)發(fā)生了深刻的變化。經(jīng)濟(jì)和科技的迅速發(fā)展，對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，國家從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌，使社會(huì)對(duì)人才的需求呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)。改變培養(yǎng)方式，改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系，主動(dòng)適應(yīng)21世紀(jì)的人才需求，適應(yīng)社會(huì)和

2、學(xué)生多樣化的選擇，才能更好地培養(yǎng)高質(zhì)量的有很強(qiáng)適應(yīng)能力的多元化人才。因此以教學(xué)改革為核心的高等教育的改革勢(shì)在必行。高校公共體育課程體系中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法是高校公共體育課程改革的重中之重，它集中反映了時(shí)代和社會(huì)對(duì)所培養(yǎng)的專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適應(yīng)能力等方面的基本要求。在高校公體教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生“主體參與”作用，使學(xué)生在體育活動(dòng)中真正實(shí)現(xiàn)自我設(shè)計(jì)和自我發(fā)展的目標(biāo)，將“健康第一”的作為教學(xué)的指導(dǎo)思想并貫穿于始終，為學(xué)生終身從事體育鍛煉打下良好

3、的基礎(chǔ)。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)石家莊學(xué)院的體育課的”主體參與”教學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。通過三輪專家問卷，對(duì)體育課“主體參與”的三級(jí)指標(biāo)進(jìn)行問卷分析，三級(jí)指標(biāo)均得到專家的認(rèn)可，具有可行性。通過“主體參與”這種新的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的身體機(jī)能、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的影響進(jìn)行研究。結(jié)果表明：通過實(shí)施“主體參與”的教學(xué)，不僅能較大程度地提高和培養(yǎng)學(xué)生自主參加體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，提高終身體育鍛煉的能力，而且使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)、