馬來西亞《一年級國小華文》課本的分析.pdf

1、隨著經(jīng)濟騰飛，中國在全球的地位日益提高。為了加強與中國各方面的交流合作，馬來西亞政府近年來大力推廣華文教育，并意識到學(xué)語言要從小抓起，因此決定對國民小學(xué)的華文課程進行一番改革，同時，也著手編寫一些新教材。教材是教學(xué)之本，優(yōu)質(zhì)的教材不僅可以讓教師順利地進行教學(xué)，也便于學(xué)生復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
　　《國小華文》課本由馬來西亞華裔編寫，是一部本土的少兒漢語教材，為馬來西亞的漢語教學(xué)服務(wù)。在馬來西亞，非華裔漢語學(xué)習(xí)者在母語環(huán)境下學(xué)習(xí)漢語已

2、非易事，加之學(xué)習(xí)時間有限，就更增加了教學(xué)的難度。少兒時期是學(xué)習(xí)語言的最佳時機，而少兒漢語教材的合適與否不但影響教學(xué)效果，也直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及其日后漢語學(xué)習(xí)的積極性。從長遠來說，這將影響漢語在馬來西亞的發(fā)展與傳播。
　　本文選擇《一年級國小華文》教材作為研究對象，通過統(tǒng)計分析來考察其編寫特點，以期推動馬來西亞國小華文教材編寫研究的發(fā)展。全文由五章組成:第一章介紹論文的研究背景、研究意義、研究現(xiàn)狀及研究方法。第二章分析了《一年

3、級國小華文》的結(jié)構(gòu)編排，具體探討兩個方面:第一，課本的編排依據(jù)和編排特點;第二，活動本（作業(yè)）的練習(xí)題型分布和編排特點。第三章分析了這部教材的體例，對課本內(nèi)容進行了探討，分別從熱身操（導(dǎo)入）、課文和練習(xí)入手，具體分析了這些環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)方式、所遵循的編寫原則及編寫特點。同時也指出了各環(huán)節(jié)存在的問題，并給予相應(yīng)的建議。第四章對《一年級國小華文》課本的語言知識進行了分析，主要從漢字、詞匯、語法和語音入手，分析教材在這些語言知識上具體選擇的內(nèi)容及