觀察學(xué)習(xí)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究——基于與武昌紅嶺小學(xué)合作研究的探索.pdf_第1頁(yè)
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1、新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，一切學(xué)習(xí)活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展。觀察學(xué)習(xí)活動(dòng)一直被認(rèn)為是傳遞價(jià)值、態(tài)度以及思想和行為模式的最有效的手段之一，對(duì)學(xué)生習(xí)得知識(shí)與技能、掌握學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、形成情感態(tài)度和價(jià)值觀等都有重要的影響。但觀察學(xué)習(xí)并未引起廣大教育工作者的重視，再加上小學(xué)生受年齡特征、認(rèn)知水平以及心理發(fā)展水平等因素的限制，其觀察學(xué)習(xí)的發(fā)展水平普遍比較低，學(xué)習(xí)的效果也并不顯著。 本文通過(guò)文獻(xiàn)研究簡(jiǎn)要論述班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論、觀

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