小學(xué)生反思性學(xué)習(xí)的理論與實踐——基于與武昌實驗小學(xué)合作研究的探索.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、注重發(fā)展學(xué)生的主體性,是20世紀(jì)以來國際教育改革與發(fā)展的總體趨勢和主要特點。作為一種新的學(xué)習(xí)活動類型,反思性學(xué)習(xí)對發(fā)展學(xué)生的主體性和創(chuàng)造力有重要的影響。小學(xué)生,由于受年齡特征、認(rèn)知水平以及心理發(fā)展水平的影響和限制,他們的依賴性強,缺乏學(xué)習(xí)的自主性,尤其需要從小開始培養(yǎng)反思學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。 本文著眼于義務(wù)教育應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,著眼于探究學(xué)生如何更好地“學(xué)”,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)應(yīng)該從小開始,力圖通過文獻研究系統(tǒng)地論述

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